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崔校长做工作总结并提出下学期工作要求
[文章来源:杜郎口中学 | 日期:2015-07-02 | 已被浏览[1151次] 字体大小:[ ]
 

今天讲两个方面:第一,这一学年将要结束,作以简单的总结。第二,新学期我们的工作思路,提前给老师们表达一下。希望各位老师,各位领导,对我们今后的工作,新学期开学的时候,要认真思考,扎扎实实地开展工作。

对于我们以往的工作,我从三个方面概括总结。

一、做人境界得到了空前的提升。杜郎口中学的老师们,做人纯洁、至诚,心无杂念。再也没有争名求利,纠纷矛盾。大家心里的愿望,就是如何把手中的工作做好。这几年,我也在思考教学、工作的优劣问题。这些不是人的学历、水平、能力问题。如果每个人修身养性,为人处世达到一个高度,每个人都是称职的,没有做不好的。

所以,工作是载体,做人是根本。我们这几年逐渐清晰了工作核心是什么,本质是什么:务本,本立而道生。回想这几年,我们抓人的品德,抓人的修养,抓老师们忘我的境界,抓对了。一个单位,一个家庭,甚至一个国家,人的素质、精神层次、觉悟认识,这是根本。这是我们积过去十几年之功效,达到了近期我们从没有的境界。杜郎口老师们,达到了忘我而为他的境界。百分之七八十的老师都已经上升为这一层次。没有个人的追名逐利,个人的得失、利害,这些越来越少,有些人基本上没有。中考完后,我们初三年级自觉回到其他年级。宋斌主任主动承担李荣成老师班的数学课。王红艳等一些年龄大的老师,虽然身体不适,但是每天走在两座教学楼之间,走在每层楼的走廊里。这些事情让人感动。在我看来  这是正气,风气,士气。一个单位的三气,一个人的道德修养,这些东西,都在这一学年达到了学校历史最高水准。

二、务本。通过现象,我们可以抓住本质的东西。表层的,外显的,细枝末节,逐渐向最根本,最核心、最内涵靠拢。各层的管理,都有了很高的水准,自觉程度高,责任心强。尤其最近学校各方面的规范,比如学生的书本摆放,学生的椅子排放,学生的就餐秩序等等。其他一些现象本身没有什么大不了。但是任何一种行为都预示着内在的缺失。一个椅子的歪斜,不是这把椅子的问题,而是一个人对问题严谨度的缺失。

你上课迟到,如果发新课本的时候,五天以后再发给你。你愿意吗?这不是迟到的问题,这是诚信的问题,这是规则的问题。尊重规则,敬畏规则。这是诚信的责任。           

我们现在强调老师和学生对文本的背诵,为什么强调呢?因为这是验证你的劳动强度、劳动自觉性、扎实惜时的一种体现,能够体现你的用心,至诚。背课文只是外显的,内在是你对工作的用心程度、忠诚程度。任何现象的背后,都有内在的联系。所以做人,要有人品的高度。如果抱有无所谓的心态,那就一事无成,永远不会走向极致,永远不会出现奇迹。前几天我去延边演讲,到最后我就提到了这一点,一般的人常常对表象熟视无睹、视而不见,就错在了这里。叶圣陶的儿子给他递粉笔,把小的一端递过去,叶圣陶有些不悦,说儿子你不用心,你把小头给我,我还得倒过来,握着大头写字。你怎么不自己拿着小头,把大头递给我呢?一个杰出的教育家,他非常注重细节。在他的眼里,代表着一个人的高度,一个人的修为,一个人的眼光,能看到一个人的内心。

 三、我们的教学有了大幅度的提升。

有三个方面,一是硬功夫,包括学生文本的背诵,黑板面的书写。二是我们对学情档案的建立,进行多次的回访与追踪。三是对问题的敏感度,力度加大了。在知名度上,由国务院发展中心中国基础教育重大问题研究。我在其中选取了几段,复印下来给各位老师观看,作为我们今后一段时间内学习、工作的指针,这是我们十几年聚能聚力聚神才有了这些成绩。

第二方面,下面我们说说下一学期的工作。

第一,个人修养

我们一定要转换认识,把工作的过程当做提升自己、做人做事做学问的一种激励。把观念转换过来,工作是提升自我,是发展自我,是壮大自我的一个难得的机会和机遇。这一种观念转换过来,那就是由被动变主动,即常说的“要我做”变成“我要做”。从事的一切工作都是磨练自己难得的机遇。这一种观念转换不了,你做了工作就会抱怨。我也下了气力,我比别人做的多,却不被表彰,我觉得心里委屈,现在这个社会,十个单位有八个单位都是这样。这是没有真正认识自己,我的缺点、我的失误、我的问题、我的短板,我跟这个单位、这个县、这个市的最好的差距没有看到。他都是拿着自己的亮点比对方的不足,这个心理是非常消极的。我们单位要摒弃社会上的这些低档的、消极的思想,反其道而行之。一个人拿着自己的弱点和别人的优点比,这就叫修养。什么叫修养?崇高叫修养,超凡脱俗也叫修养,逐渐摒弃、修复人的劣根性也是修养。要把这一点当作我们工作的指针,一切工作,我干了是磨练了我,我干的这个活重,我自己提升的幅度大。我这一次接的任务难,对你的意志力,形成吃苦耐劳的精神有很大帮助。

前两天,内蒙古呼兰察布的一个学校几位教师,现在还有淄博杜郎口小学的队伍,由商龙龙管理,管得很好。就从这个事上就能看出商龙龙进步很大。陕西师大20位研究生来这里实习,由袁艳艳管理也很好。不经一事,不长一智。经历比学历更重要,所以大家要通过这些看到,多比少好,重比轻要好,大比小要好,繁比简要好等等,都得明白这些道理。

多干能使自己受益,使自己修心,干得优干得好,能使自己的能力、才力得到强化。这个事不变通,你在工作上一定是困惑的、消极的、落伍的、被淘汰的。田敏、冯晓两个人怀孕好几个月了还在学校,如果在别的单位可能早就回家里去了。那天我看到田敏说了一句玩笑话,也是我的真心话,说田敏,因为你这么敬业、这么辛劳、这么正气、这么善良,肚子里的孩子就有这一方面的基因的传承。孩子还没出世,就接受了母亲的这种大爱,牺牲自我,辛劳自己,在学校开展教学,服务学生。就这种善良,在下一代的血脉中一定会传承。一个人的修养好,不只关系自己,家里老人高兴,下面子女也受益。

我们学校成功,不是成在教学改革上,而是成在人心的逐渐净化、高尚、纯真上。我们教学楼东边墙上,第一个就写着“明辨是非”,现在社会上好多事情是非颠倒,追求我少干,我轻松,我自在。人的一辈子就这样吗?没有作为,不担当重任,一辈子不去创业,坐享其成。有哪一个一个成功人士是坐享其成?名人都是苦人,好事都是难事,大家记住这样的道理。一切工作是我锻炼的难得的机遇,我不放弃,我要争取。

第二,是觉悟。忘利、忘名、忘我,才会有利有名有我。真真正正地做到了,后面的那些那就有了。这是非常实在的道理,有多少人悟不到这一点,争名争利争我,但到最后,却没有名没有利没有我。我们杜郎口中学,被我们同志们认可的一点就是正义。凡是学校里这些忠心耿耿、辛辛苦苦、扎扎实实、忘名忘我的人,都做了领导,这是一个很好的导向。前几天,像孙章胜、王红艳、田敏、冯晓、李洁这些年龄大的,身体不舒服的,我在贵宾前厅,张校长作陪,宴请大家,这是功臣!

我在这做校长,我敢说好的就是好,差的就是差,来不得丝毫的违背良心,真正做到优劳优酬,好人好报大家试想一个老师受奖励多,表扬多,受到提拔多,为什么正义啊,十八年如一日,没有错过一天。

第三追求并践行自我价值最大化最大化有好多含义本职工作最大化的,前几年我也讲过,海军初一主任,而初三的同学有问题也处理到了,他做到了一点,比在自己本职工作中做了三点还高尚。比如老师不是班主任,但是我给这个班上课,所以我得关注,这也叫最大化

有本职工作的最大化,有额外工作的最大化。我们在商场里,看见一个人喝完牛奶后包装袋随手扔了,我们拾起来到外校上课看到校园里有纸团,拾起来等等把自己价值的最大化作为自己内心的一种追求,用在行动中得以践行,咱们学校现在开了个好头,已经不再分这个班是李荣成的班主任、这个课吴新军的课这两天我在延边县,那边学校有两组老师来这里实习了两周,老师发言都提到这个事,我找不到真正上课的人,怎么几个老师都在教室里我找不着这个班的班主任,老师们都和学生谈话,都和学生做思想工作,这就是最大化。正能量的多多益善。能做大不做小,能做多不做少,能做优不做劣,这就是工作的最大化。当然这三句话代表不了我们整个的修养。

二、具体事项

1、教育本质

我们老师,对于教育本质这个问题,还得有三分之一的人根本没有完全把握、理解。教育本质是什么呢?是人,是学生素质!这也是我们不断地反弹,抓课堂中学生表达的精彩性的原因。有些老师迫于制度的约束而无奈地接受,甚至有的老师说,同学们,最近站出来表达的话一定要带上肢体语言,如果让级部主任、让张校长发现的话如何如何……我告诉大家一个秘密,做工作凡是觉得我做就是为了领导做的,永远没有效果,都是负效的。有的老师还是这种心理,我抓课堂就是为了评价,因为有人要来检查我的课。这些和我刚才讲的素养有关系,他不是拿着这个事情来锻炼自己,完善自我,丰富自我,他不是以这个为出发点,而是以对付的心理,凡是用这个心态工作的,在我看来你不是在做工作,你是在作孽!你把人的思想导向都弄坏了。

教育的本质是什么?是学生的自信心,是学生的主动担当,是自己的进取心,向上的志向,是学生在众人面前个人的形象、地位、尊严能够得到认可。教育一定要基于孩子本身。为什么我们课堂要求学生只要一表达就要做到生动、活泼、动人、感人?学生外显出来的气质、品味在我看来是人生中一大半,比学历重要的多。在社会上最根本的是“与人共处”,待人接物。

一个人长得高矮胖瘦,外在形象是天生的,不可改变。但可以改变的是一个人的情感,真诚,我们要求学生表达要动人,最后培养的是学生如何做人。忠诚到了极致,才能感人动人。有这么一句话:真者!精诚之至也,不精,不诚,不能动人!我曾经给大家说过,课堂第一就是能动人。只有把这一个理念坚持、固守下来,孩子才会在内心深处得到滋润,学生今后做事才会认真。真的东西让人感动,假的东西让人厌恶。

我们的课堂要做成这样:学生一讲就要讲得声情并茂,一说要说得深情厚谊。只有我们的老师理解不到位,没有学生做不到位。我们从去年就定位,课堂是演讲会,有几个人真真正正地把课堂变成了演讲会啊。昨天我在吉林延边作交流时说教育如果为知识、为考试、为升学,那我们的教育是没有希望的,国家发展是没有希望的。教育的本意是让孩子内心修行,行动上有规则,礼仪上懂得尊重别人,做事上专心致志。课堂是基于人的活动,使每个学生在课堂上心情挚诚,这么多年不是我们做不到,而是我们不向这个方向引领。这么多年,我们好多老师的工作都白做了。作为老师,你自己这样演讲了吗?表达了吗?把课堂上成一种震撼、感动、纯粹的、真诚的课,你这样定位过没有?

打破学科,语文哪方面优秀,数学就学习哪方面,我们教师要认识到这一点。我这几年的认识:诚则灵!我们过来想要的一些效果呈现不了,关键就是“诚”没有做到位。2005年,山东省农村初中现场会在我校召开,实验楼有30间瓦房,前一天还在使用,第二天一片平地,一个砖头都找不到了,就是因为心诚。如果你认为我的观点不对,你可以与我争辩,但是没有一个人和我争辩过。但是在课堂上又不按照要求去做。散会以后我要到教室听课,如果发现学生讲的时候面无表情,只是知识的背记,马上停课。教师要和学生心心相印,要把课堂上成演讲会,看学生的情感,看学生表达得是否抑扬顿挫,看学生演讲的水平,每一个学生都应做到。如果有老师说我为了让学生有精彩的表达,花两节课来用心准备,那太难得了。从现在就要从这一点切入,关注学生、尊重学生、塑造学生、锻炼学生,作为我们课堂教学的铁律。只要你按照要求来做,我们最后的教学效果肯定比现在要好很多。琼瑶的很多言情电视剧,如果演员不入情、入境,那些台词演员肯定背不过的。演员进入了角色,认为自己就是琼瑶笔下的人物,他和剧中的人物就合为一体了,心情到位了外相才能呈现出来。杜郎口现在教学改革的最大的制约就是孩子的情不到位,做人做得真诚度不够。你只要是人心真诚了,你只要课堂做到这个份上,成绩在全县不是第一,我负全责,我敢给你签协议。

有些老师认为到了期末,我就拿出试卷来多练,那是个错误的观点,为什么我们之前一到期末就把油印室封闭了,也是因为这个原因。我告诉大家:凡是功利心特强的人最后都会以失败而告终。现在课堂上,学生如果浓情盛意,感人、动人,如果在这一学期学习完成后,学了几篇课文,几篇文言文,能和讲故事一样娓娓道来,心灵挚诚,才能开智进能。心灵挚诚,才能如愿,收到大家赞扬,才自信。当受到别人的尊重时,他会更加投入到工作中来。下次比这次还要好,人达不到自觉,没有好效果。学习是让学生感受到成就感、荣耀感。我愿意、我乐意,这才是学习。

    如果谁再围绕知识、考试做文章,你就得落聘,这是底线、红线。我们看课堂是看学生的情绪,是不是有激情、能否让人感动。学生课堂上为什么走神?不是学生的问题,是老师的问题,是老师平时要求不到位,凡是走神的学生都是因为课堂参与少,有空挡才走神。我站在这里和大家讲,如果你问我走了多长时间的神,我说我半秒也没有走神。你不关注学生的参与度、学生的声情并茂、学生的站姿、上板,学生怎么会不走神呢?这是根本问题,要把课堂办成学生的演讲会,注重学生的情感表达、心灵碰撞、情绪感染、品味形象,关注学生强烈的渴望得到他人关注的意愿。

杜郎口中学为什么一再强调这个问题,一是思想高度没有达到,二是执行力度还不够。你课堂不优秀,停课了吗?而且因为你一个人不过关,班主任、学科主任、级部主任都小心翼翼。扯不开嗓子,哪来的甩开膀子?倡导十次要求,不如真抓一次。不是做不到,而是不向要求上靠拢,不用心。

2、下学期打破学科、打破年级,我们主要关注后几名的学生。检查学生文本背诵是否倒背如流、烂熟于心,时间长短没关系,十天半个月也不嫌慢,要的是真规格。以后学校的工作方向就要向这方面改变,潜能生的水平是学校考察的对象。这不只是学习的活动,更是做人的标准。你如果问最后一名的学生愿意学好吗,愿意进步吗,都高喊愿意。那好,就要高标准、严要求,做不好坚决不过关,这样坚持一周、一个月,你看效果会怎样?这真正实现了我说的越彻底越轻松,越高标越自觉。虽然我们说了五六年,但是现在还没有实现。不要只关注学习进度,要高度,要精度。当潜能生慢慢达到一般,再慢慢达到良好,最后达到优秀,本来优秀的学生还需要担心吗?这可以用木桶原理来解读这个现象。这没有商量的余地。

一个人在学校学习的时期就是性格完善的过程,改掉原来的松懈、满不在乎、马马虎虎的陋习,形成专心下力、扎实惜时、言行一致、讲诚信的习惯。最后一名的学生都如此高标准了,老师还用作要求吗?这是以后学科、年级内部考察老师最基本的标准,老师们要对文本倒背如流、烂熟于心、一字不差、出口成章,能做到最好,做不到就落聘。

实现人生价值没有捷径,就是靠辛勤、靠吃苦,好业绩不靠侥幸,只有辛苦;没有方法,只有下力。自己愿意下力,脑子灵活,少走弯路,这就是经验。

3、板书标准。

八九年级每节课每个学生至少三次板面,上不封顶。七年级新生开始不做硬性规定,主要训练学生的书写质量,开学一个月后再作规定。三次板书不是做不到,而是老师要求不到位。

要加大课堂的自主性,分层次,潜能生学了第一课,前几名学到了第六课,这很好啊。

4、学情档案。

这要成为以后老师们自觉、本分工作的一部分,甚至我们要把学情档案作为教学的一个重要环节。比如抽查最后九名学生,先背诵文本,在纸上默写下来,或者做几个相关的练习题。学情档案不扎实的人,教学就受影响。我们永远找最末位的,下苦力、真抓实干,不留空白。通过我们如此辛勤扎实,无盲点,全时空,一节课一节课、一天一天这样地做,我不相信会没有效果。

5、下学期教学楼走廊里白瓷砖上的文化要定期更新,一周两次,周日或者周二、周三,以年级、学科分配来实施,成为常态。这是学生成果的反馈,在瓷砖上书写方便,美观漂亮,还能修饰、装点,同时还是学生练习很好的抓手和平台。

6、对学生的培养,要全时空。尤其是七年级新生刚来的时候,不能只认为用守则、制度来约束学生就可以了,只有我们付出心血和代价才能管理到位。教室上课、宿舍就寝自不用说,课间、卫生间也有老师监管。七年级新生到餐厅,先观摩八九年级学生如何排队、打饭、就坐、就餐,然后再回到自己位子上吃。用现场教育人,用事实说话。最好的管理是人员到位,没有空挡。我一直坚信,好难,如果要“好”就得“难”,这是一体的。我们学校教师的要求就是吃苦下力、用心敬业,我们学校成功的经验也是这个。

昨天杨玲燕和于娜去吉林延边出差,我打电话和她们说,你们每人至少接受对方教师半小时的提问,对照课本,第几页第几章,背诵出来。背诵不好,你就不合格。前几年我就提出不要再说杜郎口三三六了,要用自己的实力来证明。我以前就要求过老师们,外出交流、校内培训老师们先亮出自己的风采,给外校老师题目,自己当面流畅背诵,过不了这一关,你就没资格和人家交流、培训。人有真才实学才能受尊重,有卓越超人的能力才能受尊重。

讲做人,讲下力,讲吃苦,讲忠诚。我在杜郎口中学做校长,就要领导大家走正道,有作为,有业绩,问心无愧,活得有尊严。这些做到了,名气、地位、利益就都不考虑了。这是一个人最大的价值,一个人最崇高的尊严。

    一会儿上课的老师不要着急上课,你找你班里展示最棒的学生展示一遍,然后自己和学生PK,看能达到学生的水平吗,让学生对课堂展示标准有个清晰的认识。要高规格、高品味。

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