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中国人失掉自信力了吗(学生导案)
[文章来源:杜郎口中学 | 日期:2013-11-25 | 已被浏览[1036次] 字体大小:[ ]
 

 中国人失掉自信力了吗(学生导案)

杨伟丽

学习目标:

1、品味语句,体会尖锐犀利、富于战斗性和嘲讽意味的语言特点。

2、理解重要语句的深层含意,体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。

3、学习本文的反驳论证。

预习指导:

一:课前了解

1、作者卡片:

周树人: 

 

我们初中学过鲁迅的文章有: 

 

(说明:学生对鲁迅有一个详细的了解,也培养学生的总结能力。)

2、背景资料:

本文写于九一八事变三周年之后,中国近代本来就国运积弱,屡遭凌侮。九一八事变又在许多中国人心中投下失败的阴影,国内悲观论调的一时很严重。当时资产阶级报纸《大公报》发表社论,指责中华民族失去了自信力,为国民党反动政府推卸责任。针对这一观点,鲁迅先生凭着对社会现状的洞悉,发出了中国人当自信自强的呐喊。鲁迅写这篇文章之前的一个月,就发烧,肺病已相当严重。文章写完之后的两个多月,他写了《病后杂谈》,还致信杨霁云,自称是在敌人和战友的夹攻下的横战。可是,病情的恶化和精神的压力,并没有影响他对世事的热忱和关注。

(说明:了解背景才能理解文章内容,达到知世论文。培养学生搜集材料,提取材料的能力。)

3、基础在线

1、按音写汉字或给加粗字注音

地大物       省(    )悟   搽(        脊(     )梁      慨(     

玄(   )虚之至      )后继  miè   miǎo    )茫       诓(     )骗

2、解释词语

渺茫:                                    诓骗:

怀古伤今:                                为民请命:

舍身求法:

说明:培养学生的动手能力,理解能力。学生也可根据自己的学习情况再添加。

二:文本解读

(一)   初读、速读,形成对文章的整体感知。

1、你认为中国人失掉自信力了吗? 

 

2、追问:谁说中国人失掉自信力了?鲁迅认同的敌人事实是? 

 

 

   

4、追问:这些事实能证明中国人失掉自信吗?鲁迅树立的个人观点是?他是怎样证明的? 

 

5、我国古代就有"埋头苦干,拼命硬干,为民请命,舍身求法"的人。他们是中国的脊梁”?怎么理解这句话?(亮点设计) 

 

(说明:学生谈自己对文章的整体理解,理清文章思路,便于以下的学习。)

(二)   学生试着总结《中国人失掉自信力了吗》这篇议论文的特点 

 

 (说明:通过内容的分析理解,引导学生总结这篇议论文的特点,加深对文章的理解,培养学生的归纳能力。)

三:拓展延伸:

拓展鲁迅的名言警句故事和著名的作品: 

 

说明:扩大学生的知识面,培养学生的记忆能力。

四:创作生成:

1、学了本文你想对当时的人民大众,国民党,日本人,共产党,进步人士等说一句话吗?

可采用--------------我想对你说---------------------------------------。的句式(亮点设计)

2、联系身边的事谈谈周围同学或自己的自信力强吗?

3、采用自己喜欢的方式创作:如:颁奖词,写首爱国的诗词,感悟、、、、、

说明:学生创作形式多样发展学生个性创作。

学生以自己喜欢的方式预习,更能在课堂中体现出自主自觉。

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